Aixeca el Cap reclama eliminar les pantalles de les aules d'infantil

El Departament d'Educació mantindrà les pissarres digitals a les aules d'I3, I4 i I5, tot i que es restringirà les funcionalitats i no permetrà que tinguin connexió a internet. La decisió ha generat decepció a la plataforma Aixeca el Cap, que defensa que les pantalles no haurien de tenir presència a les aules dels infants més petits.

La representant de la plataforma, Marisa Arnedillo, considera que limitar els usos de les pissarres digitals no és una solució adequada i que cal prioritzar el benestar dels infants i les seves necessitats d'aprenentatge. 

"No té cap sentit que ara, perquè hi ha una condició contractual que diu que els lliga o els vincula com sigui, la millor fórmula que hagin trobat sigui deixar-les a les aules amb unes condicions limitades. "

"La recomanació per a infants de zero a sis anys, és pantalla zero. Zero vol dir res, no hi ha cap ús, no hi ha temps d'ús segur, és el que diuen els pediatres" 

Marisa Arnedillo, de la plataforma Aixeca el Cap

Més restriccions als ordinadors a primària i secundària

A banda de les pissarres digitals, l'entitat reclama que els ordinadors individuals deixin de ser una eina d'ús habitual a cinquè i sisè de primària. La proposta és que els dispositius s'utilitzin de manera puntual i que es quedin al centre educatiu. També demanen estendre aquesta limitació a secundària.

"El que demanem a la secundària és que els ordinadors romanguin als centres, perquè ens trobem que cada alumne té un portàtil que va i torna del centre, perquè, a més, és una condició indispensable que l'han de portar a l'institut carregat cada dia. Un cop aquests ordinadors arriben a casa, són via lliure per entrar a internet i accedir a continguts inadequats"

Prioritzar les competències bàsiques i reduir les desigualtats

La plataforma defensa que l'aprenentatge de les competències digitals s'ha de fer amb criteri i sense deixar de banda habilitats bàsiques com la lectura, l'escriptura i les matemàtiques. També alerta que l'ús dels dispositius a casa pot generar desigualtats entre els infants, ja que no totes les famílies disposen del mateix temps ni dels mateixos recursos per supervisar l'activitat digital dels fills. 

"Que el sistema et proporcioni un ordinador per portar-lo a casa vol dir que el farà servir més, no que el faci servir millor. El que cal és que han de sortir dels insults amb una bona competència en lectura, escriptura i en matemàtiques. I amb això podran anar per la vida i enfrontar-se a qualsevol repte, sigui quin sigui, encara que sigui de caràcter tecnològic"