La UAB apunta com millorar la integració dels joves refugiats i no acompanyats

Un equip d'investigació de la UAB ha traslladat al Parlament Europeu una sèrie de propostes per millorar la integració socioeducativa dels menors refugiats no acompanyats. La intenció és treballar de manera simultània l'educació formal amb la informal per avançar així en matèria acadèmia alhora que en salut mental. Teresa Sorde, una de les investigadores que hi ha participat, ha explicat al Cafè els beneficis que comporta el seu model. 

Abans de presentar aquest recull, han fet 46 proves pilots en centres d'acollida, educatius i camps de refugiats. Afegeixen així que els avala la ciència i, a més, que en els països on ja s'ha fet aquest canvi, els resultats són notables en múltiples aspectes. 

Conclusions

Els resultats apunten al benestar, el sentit de pertinença, l’èxit acadèmic i la interrelació entre aquests factors com a pilars que impacten positivament en la integració dinàmica dels menors migrants i refugiats. Per arribar-hi cal promoure una forma d'educació inclusiva que fomenti la participació activa dins i fora de les aules, independentment de les habilitats.